miércoles, 27 de mayo de 2015
jueves, 21 de mayo de 2015
Corriente Psicopedagógicas Contemporáneas II
Corriente Psicopedagógicas
Contemporáneas
Tratan de
responder a las dudas del reclamo social de una formación que no permite
resolver problemas de diferentes causas de una forma propia, para poder enfrentar
la búsqueda de soluciones, encontrar una repuesta y tener un poco de control
sobre esta, dado que la mayoría de veces cada solución nos trae a una nueva duda. Por ejemplo ¿Qué educación era
mejor la antigua o la moderna?, si nos ponemos analizar esta pregunta por un
rato nos daríamos cuenta que realmente no sabes mucho de ninguna, es ahí cuando
surgen estas nueva dificultades o incertidumbres.
No
ayudan a buscar una manera para describir, explicar, conducir y permitir la comprensión
de lo pedagógico ante la exigencia de la sociedad y de lo pedagógico, de la
escuela o de la práctica de diversas teorías pedagógicas como una respuesta a los
desequilibrios de hoy en día. Además estas corrientes constituyen lo discursos
sobre el problema de la formación del hombre.
Se
encuentran ligadas a la psicología del desarrollo y la psicología educativa. Aunque
bien parece que ambas van por el mismo camino tienen direcciones diferentes.
La
pedagogía tiene como objetivo la formación educativa, de modo que estudia educación
como su personaje principal y específicamente humano. Es por ello que su función
es brindar bases y parámetros para construir y comprender la educación como una
globalización de muchos y distintos modelos de enseñanza- aprendizaje. Por otra
parte la psicología del desarrollo se concentra en niños desde que nacen hasta
que llegan a un periodo de adolescencia.
La
corrientes psicopedagógicas contemporáneas nos atraen a estudiar sobre la evolución
de la enseñanza y educación, haci como a su diversos autores y pedagogías que
lo acompañan, sin olvidar sus modelos educativos y aportes a esta gran ciencia.
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